На той неделе у нас в универе прошла очная неделя начитки по дистанционному образованию. Не буду о ней рассказывать, кто был, тот видел что это собой представляло. Тем не менее, кое-что оттуда я вынес. Это навеяло на некоторые более четкие мысли.
Сейчас более-менее выкристаллизовывается картина смешанного АСУшного образования. Я вижу ее следующей. Каждый преподаватель создаёт свой курс, часть из которого открывает на каком-то ELMS, возможно своём, возможно централизованном (например под эгидой АППАУ). Все пользователи Интернета могут учиться бесплатно. Что получаем:
- повышается общий уровень образования всех желающих
- видно компетенцию преподавателя на данном этапе (риск в этом большой, но как иначе?)
- можно получить обратную связь от слушателей и влиять на курс
- можно доучить слушателя до определенного минимального уровня, чтобы он попал на платный курс
Какие выгоды? На базе этого курса строится расширенный очный или дистанционный курс. Например, это может быть:
- лабораторные работы на конкретной платформе (сертификат бренда)
- лабораторные работы в специально-оборудованных лабораториях
- углубленные лекционные, практические, семинарские занятия
- дистанционное обучение с индивидуальной работой с каждым студентом
Ну, и как я уже неоднократно высказывался, нужен независимый центр сертификации (а лучше несколько), проверяющий компетенцию специалиста. Причем независимый от каких-либо министерств и ведомств, и от каких либо учебных центров или ВУЗов. Преподаватели, конечно, там будут из ВУЗов и центров, но кроме как престижа, выдаваемый сертификат не будет иметь никакой ценности. Престиж будет держаться только на качестве "диагностики". Причем с определением "темных зон", чтобы специалист мог поработать над собой в нужном направлении.
Резюмирую:
1) нужен полный набор компетенций, за базу можно взять
viewtopic.php?f=257&t=2432) преподаватели работают над своими курсами, часть из них выкладывают в бесплатный доступ на ELMS
3) преподаватели работают над расширенными курсами и читают их платно как за очной формой так и з а дистанционной
4) имея 1) и 2) желающие могут сами учиться, используя в т.ч. сторонние ресурсы
5) имея 3) желающие могут учиться за свои деньги, или за деньги предприятия, где они работают, или за деньги вендора на платформе от вендора
6) имея 3) преподаватели могут немного выровнять входящий уровень слушателей
7) компетенцию специалистов может проверять центр сертификации, имеющий (заработающий) доверие, за деньги предприятия (например, выбор лучшего из претендентов) или специалиста
в общем, где-то так на сегодня